序2

专业基础教学历来是设计学教学体系中的重要组成部分。如何帮助大学一年级新生进行专业基础的学习，如何帮助学生个体平稳完成从高中到大学的过渡，提升学生整体专业学力，弥补学生个体间的学力差异，扭转原先通过美术高考进校学生的固有思维，帮学生建立创新思辨的设计思维，是设计基础教学一直以来思考的问题。

俞丰老师在我校兼职设计基础教学课程多年，积累了丰富的教学经验。在教学过程中，我们对于课程目标、课程活动、成果评估定期举行教学研讨活动，以促进教学的发展。我们一致认为，数字技术、多媒体技术的发展带来的变革，使得设计人才不仅要掌握扎实的设计技能，更需要形成适应当下环境的设计思维和设计方法，以应对设计转型带来的新问题与挑战。如果说五年前，俞丰老师编写的教材《二维形式基础：设计素描》是其对于设计基础教学的第一次总结，那现在这本《二维设计基础与实践》则是其对于设计基础教学沉淀后进一步的思考和升华。其中的知识体系愈发完整，学生习作进一步系统地呈现，关于设计思维的培养有了更深层次的理解。

在与俞丰老师的教学交流中，他对于教学的执着和坚持给我留下了深刻的印象。我从事设计基础教学近十五年，从一开始的困惑，到发展过程中面临的种种挑战，一路充满艰辛，很高兴有他这位同道可以共同探讨。希望这本教材成为设计学科教学中的一块新基石，助我们共同夯实基础教学根基。

上海视觉艺术学院设计学院专业基础教研组负责人