序

汉字是目前世界上使用着的最古老的文字，它是中国历史、社会、文化的载体。汉字特有的表意性，使它不仅是记录汉语的书写符号，它自身本就具有文化意义并与中国文化息息相关。因而从汉字入手探讨中国文化，或从中国文化的角度阐释汉字的构形取意，是一门非常重要的学问，而且是一门具有一定难度的学问。它要求研究者除了具有汉字学、语言学的基础之外，还要具有相关的考古学、历史学、社会学、民俗学等知识，并能将之加以正确、科学地综合运用。

随着我国综合国力的增长，汉语正走向世界，不少国家建立了孔子学院，外国人学习汉语的热情不断高涨，对汉字及汉字文化教材的需求量也不断加大。但随着科技的飞速发展，电脑的普及应用，在国人中却有冷落汉字文化的迹象出现，部分年轻人对汉字不认识，不会读，不会写，因而普及汉字及汉字文化知识也是国内教育界一直紧抓不放的重要工作。

鉴于以上情况，为了适应汉语走向世界的需要，为了适应当前社会发展的需要，为了学习、传承、发扬我国的优秀传统文化，王琪的《汉字文化教程》一书应运而生，这是一部不可多得的好教材。

粗读了整部教材，我最大的感受是，这部教材能够完成教导学生正确地认识汉字，正确地解读汉字，正确地使用汉字，深入地了解中国文化这一光荣使命。除了概念清晰，说解正确，引用的材料翔实、可靠等优点之外，这部教材最为突出的特点是，作者把从汉字入手探讨中国文化和从中国文化的角度阐释汉字的构形取意结合得恰到好处。教材用了五个章节，几乎四分之三的文字来进行阐释，涉及到中国古代社会的生产方式、饮食、服饰、建筑、交通等诸多方面。我随便翻到“车种”一项，就涉及15个汉字。

作者对每一个汉字， 都要引用字书说明其构形，引用训诂书说明其含义，还要引用传世文献印证其用法。对一些后世辞书、字书说解有误或不足之处，作者还进行了纠谬、补充，可见作者用力之勤，亦凸显出本教材内容的科学性及可靠性。

作为教材，章节之后有练习题，突出该章节的知识点；作为教材，有古文字构形，有图片，图文并茂，提供给学生直观的资料，利于学生掌握知识。

对于自学者，由于说解详尽，材料丰富、可靠，也不失为是了解汉字及汉字文化的良师益友。

总而言之，我认为这是一部具有专业性、学术性，同时兼有应用性、通俗性，有其普世价值一面的、当前社会所需要的好教材。

祈盼尽早印刷出版。

迟铎

2017年8月于西安