1 走进智慧教育

1.1 教育信息化的新阶段：智慧教育

20世纪，人类进入信息化社会，科学技术的飞速发展深刻影响着教育观念和教育模式的改变。

自20世纪90年代以来，国际教育界出现了以信息技术（Information Technology, IT）的广泛应用为特征的发展趋向，国内学者称之为教育信息化现象。教育信息化是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术促进教育改革与发展的过程。教育信息化的概念是伴随着20世纪90年代美国克林顿政府提出的“信息高速公路”（Information Superhighway）计划而产生的。“信息高速公路”的核心是发展以互联网为核心的综合化信息服务体系和推进信息技术在社会各领域的广泛应用，特别是把IT在教育中应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径。教育信息化经历了网络化、数字化、集成化阶段，近几年随着移动互联网、智能终端、物联网、大数据、云计算等新一代信息技术的发展和应用，泛在化的学习时空、个性化的学习方式、智能化的教学管理、体验化的学习环境、一体化的教育资源与技术服务正在颠覆传统教育。

智慧教育（Smart Education）一词衍生自智慧地球。2008年，IBM公司首席执行官S. J. Palmisano提出智慧地球的概念，他认为，智能技术正应用到生活的各个方面，这使地球变得越来越智能化，如图1-1所示。2009年年初，IBM公司提出智慧城市的概念并被国际社会迅速接受，其实质就是充分利用现代信息通信技术对城市各行各业进行精细化管理，以提高工作效率和管理水平。智慧应用项目体现在智慧交通、智能电网、智慧物流、智慧医疗、智慧企业等很多方面。在教育领域，智慧教育表现为通过ICT（Information Communication Technology，信息和通信技术）为教育教学提供广阔的想象空间和丰富的实现形式，充分满足学习者的个性化需求，从而促进教育理念和学习方式的变革，实现教育改革和现代化发展的目标。智慧教育的提出是智慧城市和现代教育思想相结合的必然产物，智慧教育成为教育信息化的一个新阶段。

图1-1 IBM论坛2009——点亮智慧地球

推行智慧教育，有利于实现因材施教，有利于消除区域之间的教育鸿沟，有利于促进教育领域的国际交流。教育由信息化向智能化的整体跃升，使智慧教育研究成为当前教育信息化领域关注的热点。