序言三 影响5万多个家庭的工具

成为4-D系统亲子导师纯属我人生规划里的一个意外。第一次接触4-D系统是在一次公司管理层的培训上，没想到，这次培训解除了我多年以来的一个困惑。

16年前，我的女儿小妞出生。除了激动，我的内心充满彷徨。因为不知道如何当一个好爸爸，所以我开始大量阅读亲子教育方面的书，不断参加各种亲子教育课程并实践，直至成为别人眼中的亲子教育专家。其中，对我影响最大的课程是4-D系统课程。

自从有了小妞，太太对我的不满逐月增加，常常“河东狮吼”:“张坤阳，跟你说过多少次了，鞋子要摆正，换洗的袜子要丢到筐里，这些小事都做不好，我还能指望你干什么？我又不是保姆！”于是，我也常对她说：“你不爱我了。”家庭关系日益紧张。

完成4-D系统的天性测试后，我发现，太太是典型的以橙色天性为主导天性的人，对自己要求严格，对他人也要求完美，习惯从细节中找出他人做得不够好的地方并进行纠错。我恍然大悟，于是，和太太进行了一次学术上的天性解读沟通，末了，补上一句：“太太，你不是不爱我了，你只是恨铁不成钢。”她莞尔一笑。往后的日子里，家庭场域发生了神奇的逆转，太太不再对我大吼，而是心平气和地提意见：“张坤阳，你脱鞋后，能不能发挥一下橙色天性，把鞋子摆正一点？”听到这类意见后，我常笑答：“咱们发挥一下绿色天性，开心就好了嘛。”

尝到甜头后，我开启了深入研究4-D系统之路，参加了DISC+社群组织的查理博士亲授的“4-D卓越团队领导力”国际包班课，成为在家庭、亲子陪伴方面的4-D系统实践者。

让我开心的是，我用4-D系统陪伴女儿成长，取得了不错的效果。这些年来，小妞以4-D系统为指导，行走江湖，开心地过着日子，考上了理想的高中，也曾获得市级三好学生、市级优秀学生干部等荣誉。成长路上，她一直保持着初心：开心第一，成为自己。

起初，我并不认为这有什么好骄傲的。启发我把实践经验总结出来并分享出去的，是小妞的一位老师的反馈。

小妞读四年级时的老师——一位省级优秀教师对我说：“小妞的成长，在一定程度上颠覆了我对教育的认知。我认为，一个‘学霸’，要在学习这件事上保持开心是很难做到的。我见过的‘学霸’非常多，绝大部分是把学习当成一项重要的任务来完成的，并不能很开心地学习。”她说，中国的家长非常需要我的教育理念，让我想办法把这些教育理念分享给更多的家长。

在企业里，我经常给员工做领导力培训。以前，员工反馈表里，“课程是否有帮助”这一项，认可度只有30%；我在课程里增加了对4-D系统的分享后，该项认可度提升到80%，而且，课间，总是有员工围着我问4-D系统应用问题，我的价值感直线上升。

截至目前，线上和线下，我已经影响了5万多个家庭。很多家长反馈良好，举个例子，有个家长曾对我说：“张老师，很多道理我是懂的，但以前总是做不好。比如，不要拿自己的孩子与其他孩子比较，以前也知道，但总是忍不住。知道自己的孩子是以绿色天性为主导天性的孩子后，我终于理解他为什么总是答应的多，做到的少了。别人家的孩子那么听话，可能是因为别人家的孩子是以橙色天性为主导天性的孩子。此后，我才真正做到不拿自己的孩子和别人家的孩子比较，同时，按绿色天性的特点来陪伴孩子，解决了多年的困扰。”

为什么很多人听过那么多道理却依然过不好这一生？因为要内化所听到的道理，必须知道道理背后的逻辑。不要拿自己的孩子和别人家的孩子比较，要因材施教，背后的逻辑是不同的孩子有不同的天性，有不同的长处和短处，需要用不同的方法陪伴。

4-D系统在亲子关系方面的核心理念是帮助家长提升自己的认知，改变自己的陪伴行为，营造良好的原生家庭环境，激发孩子的内驱力，让孩子开心、充满正能量地成长，同时把学业完成好。

家长们的反馈激励着我持续做这件有意义的事。在本书中，我整理呈现了这几年应用4-D系统陪伴孩子成长的典型案例，希望能启发更多的家长，让更多的孩子身心健康地成长。

张坤阳

查理亲授4-D系统亲子导师