第65章 他是一个胖胖的男孩

他是一个胖胖的男孩

史蕾

他是一个胖胖的男孩，性格在大多数情况下都是挺憨厚的，但有时也会比较激动。初二的时候，他迷上了游戏机，成绩逐渐下滑。我去他家家访了一次，与他的家长谈了一次，但效果不好。

他经常作业不交，迟到，在我们班呢还惹事生非，与他作了多次交流，收效甚微。我很苦恼。一次，我吃完早饭上楼，竟然看见他在扫走廊。我很诧异，再一看，原来校长坐在我们班呢。哦，他在校长面前表现特别积极。后来，在相同的安排下，他在行政楼前，那一次，他也特别认真。

可是，一旦领导远离，他在平时又照旧。我很烦恼。

后来，一次放学，我与他慢慢走回他家，路上谈了许多。到他家门口，他有些难过，问：“老师，您对我失望了吗？”我说：“没一点失望是假的，但我相信你！”这以后，他有些转变了。

后来，又有一次，双休日他被父母叫去干活，导致他疲劳，连续两三天上课没精神。我得知这一切，已经是晚上8点半了，外面还下着雨，但我还是去了他家，与他父母作了交流，说：“孩子知道的，学习是辛苦的，我们要给他以帮助和支持。我相信他的！”男孩听到这话，大约受了感动，一下抱住我，就哭了：“对不起，史老师，我错了，我会好好学习的！”

我的内心里也是百感交集，说：“过去的永远过去了，今天开始，我们一起努力。我愿意握住你的手，慢慢走！”

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徐社东说：

反复，回到原来的状态，在教师、校长面前做表面工作，是如今许多问题孩子最基本的性格特征。失败的孩子有失败者的特征，成功的孩子有成功者的特征。这些，是外部环境给他生命打上的烙印，原本可能不属于他的，但现在属于他了，而且，他要带着这烙印走一生。在这个意义上说，教育其实是非常深刻的学问，而基础教育阶段尤其深刻，因为基础教育阶段教师还和学生“打交道”，到了大学，学生就自主发展了。