1.1　少儿编程的现状

1984年邓小平在上海观看小学生操作简易电子计算机时指出“计算机的普及要从娃娃抓起。”如今信息化已走过30多个年头，计算机几乎普及到每个家庭。随着全球科技变革的深入推进，云计算、物联网、大数据和人工智能已然从高度技术化与学术化的领域向外延伸，逐步形成万物互联、万物智能的智能化新局面。而促成这一切最基础的要素就是人才。我们先来看看历史上的传奇人物对编程的观点。

苹果公司联合创始人史蒂夫·乔布斯曾说：“这个国家（美国）每个人都应该学习如何编程，因为它会教你如何思考。”

微软公司创始人比尔·盖茨13岁就开始使用计算机，而在当时计算机对于绝大多数人来说都是稀罕物。在高中的时候，盖茨创建了湖滨学校编程社，为太平洋西北地区的公司编写计算机代码，并以此赚钱。他在不到20岁就编写出了BASIC语言。比尔·盖茨对学习编程的观点是：“学习编程可以拓展你的思维，帮助你更好地思考，创造一种思考方式，我认为这对所有领域都是有帮助的。”

认识到少儿编程的重要性，各国政府也纷纷采取行动：

2012年，日本开始在中小学中普及编程教育科目。日本政府还规定从2020年开始，将编程课作为中小学生的必修课。

2014年，英国教育大纲规定计算机编程是5～16岁儿童必修课程，由此也成为世界上第一个强制5～16岁儿童接受编程教育的国家。英国国家教学大纲中规定，5～7岁的学生需要通过计算机课程理解什么是算法，以及算法如何以程序的形式在电子设备上运行。

2018年4月，我国教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，提出要充实人工智能和编程课程内容，推动落实各级各类学校的信息技术课程，并将信息技术纳入初、高中学业水平考试；并于2019年2月在《2019年教育信息化和网络安全工作要点》通知中指出，2019年将启动中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。

总之，无论从国外还是国内的教育发展趋势来看，少儿编程将会越来越受到重视，并且越来越普及。