前言

一上学就头疼，一出去玩就精神百倍；

刚回到家，就匆匆忙忙打开电视看个不停；

作业没写几行，要么喝水吃东西，要么去厕所；

七点就开始写，到了十点半连一半都写不完；

非常马虎，考试不是忘了小数点，就是写错了数字；

……

家长都期望孩子能够主动自觉地学习，而孩子却很难做到，于是便出现了如上列举的种种让家长头疼不已的学习问题。学习是孩子最重要的任务，学习成果的好坏又直接影响到未来的发展，这就意味着要成为“优等生”，孩子必须具备自主学习的能力。只有具备了自主学习的能力，才能保持较高的投入度和积极性，才能学有所得、学有所长、学有所成。

其实，每个人从出生开始，都会产生学习的需求，这种求知欲源自个体生存和发展的需要。也就是说，每个孩子生下来，都是迫切需要学习各种技能和知识的。但为什么却有那么多孩子缺乏学习的自主性呢？这是因为随着身边诱惑的增多，要激发并且长期保持孩子对学习的兴趣，并不是一件容易的事。这需要一个不断实践和体验的过程，让他们去验证，去质疑，去获取成就感，然后再去验证，再去质疑……通过这样一个循环，学习的内驱力才能逐渐培养起来。当孩子具有了学习的原动力，就会变得爱学习、会学习、能学习，贪玩、不听讲、写作业拖拉等恼人的问题也会迎刃而解。

本书以培养孩子学习的内驱力为主题，告诉家长如何唤醒、保护、激发孩子学习的内在动力。全书紧扣少年儿童的学习生活，分别从认识自我、开发大脑、锻炼意志、心理调节、健全个性、寻找方法、培养习惯等方面来阐述孩子缺乏自主学习力的原因，帮助家长拓展教育思路，找到培养孩子自主学习力的方法与策略。

逼孩子学，不如唤醒他的自主学习力。但这并不是一件容易的事，它需要家长懂孩子，懂教育，不急于求成，愿意投入时间和精力等。青少年阶段正是需要家长给予更多关爱和耐心的时期，孩子是否具备自主学习力也是检验家庭教育的一项标准，希望家长们能通过这本书，解决陪伴孩子学习时碰到的困难，缓解陪伴孩子学习的压力，让孩子不断看到自己的进步，从心底爱上学习。