慢教养的哲学
日常生活中，很多家长每天都在不停地催促孩子：“快一点！快一点！”吃饭要快，穿衣服要快，走路要快，写做业要快……在孩子成长的道路上更是如此，有的孩子在幼儿园阶段就被家长带着上各种培优班，英语、奥数、作文……
究其原因，是这样过早的大负荷学习，超出了孩子的接受能力，久而久之，孩子的精神极度疲惫，对学习也渐渐失去了自发探究的兴趣。低年级凭借记忆力和一定的知识储备尚可使成绩优异，但到了高年级以后，理解、探究等类型知识逐步增多，对学生的主动思考能力也提出了更高的要求，这样一来，只靠被动接受的知识能力就渐渐显出落后的态势来。
加速成长表面看来在短期内能看到孩子的巨大进步，似乎让孩子赢在了起跑线上，但实质上违背了孩子的自然生长规律，并不利于孩子的长远发展。并且，这种急功近利的快跑，缺乏一步一个脚印的坚实的成长根基支撑，很容易造成孩子的后劲不足。孩子的成长是一场马拉松，比拼的不是速度和爆发力，而是长久的耐力。如果一开始用力过猛，尽管在前半段会领先，但在后半段可能会因为气力耗尽而落后，甚至无法跑完全程。
基于这种“快教育”带来的弊端，著名教育专家张文质先生在《教育是慢的艺术》一书中提出：教育需要等待与耐心，要注重细节，教育要回归简单，回归自然，回归人性，不能急功近利，不能透支兴趣、爱好、天赋去拼人生，要让教育散发出快乐的“味道”。“教育是一个‘慢活’‘细活’，教育的变化是极其缓慢、细微的，它需要生命的沉潜，需要深耕细作式的关注与规范。张质文教授的这段话，值得我们每位为人父母者深思”。
那么作为家长，我们怎样才能做到对孩子施行“慢教养”呢？
◆不要只在意孩子眼前的成绩
对于孩子的未来，我们要看得深远一些，不要仅仅把目光停留于孩子眼前所取得的成绩和结果上，而应着重于培养孩子良好的个性、完整的人格以及优秀的学习能力、独立思考能力等重大方面，这些才是孩子未来是否优秀、是否拥有强大竞争力的决定因素。
◆心态要平和，不包办、不代替
现在很多父母都有这样一种心理：孩子很小的时候样样出色，成绩好、多才多艺，就感到满足欣慰，反之则会心急如焚、焦虑不安，恨不能包办孩子的一切，代替孩子成长，让孩子一下子达到设定的目标。但实际上，孩子的进步是一个逐渐上升的过程，如果我们操之过急，不仅会让孩子手足无措，也会让他们失去锻炼和提高的机会。
实际上，孩子最重要的成长力量包括良好的学习能力、创造能力、想象能力、自制能力以及良好的习惯等诸多方面，不是一朝一夕就能养成的，我们一定要克服自己的急功近利心理，不要为孩子一时的止步不前或偶尔的退步过度焦虑，更不能因为着急就包办、代替孩子成长。
为避免陷入代替孩子成长的误区，我们可以对照以下几点自查，有则改之，无则加勉：
1.不要过分帮助孩子
孩子年纪小、能力正在成长中，做事费时费力，难免让家长看着着急。这时千万不要产生“还不如我来替你做”的念头，这样包办代替，久而久之，孩子的能力得不到锻炼，还能够进步吗？最好的做法是在一旁平心静气地守护，在必要时给予适当的提示和帮助。
2.不要代替孩子作决定
随着孩子慢慢长大，有了自主思想，有些决定就可以试着让孩子自己来作，如穿衣服的风格、买什么书、报什么兴趣班等，可能刚开始孩子的决定不一定正确合理，我们可以跟孩子讨论、分析，引导孩子作出最后决定。切忌什么事情都由家长做主，这样容易让孩子没有主见，没有独立的思想，这对孩子以后的学习和生活也不好。
◆别被潮流左右自己的教育理念
在很多家长群体里，让孩子从小学习奥数似乎成了一种潮流，但有一位孩子的父母不为潮流所动，坚持“保护孩子兴趣，不超前教育”的理念，虽然很早就发现了孩子的数学天分，但是在小学阶段，在别的家长都早早为孩子报了奥数班的情况下，并没有盲目跟风强迫她学奥数，到了初中才开始让她接触奥数，结果这个孩子对奥数非常着迷，“做奥数题就像玩游戏一样快乐”，最后在国际奥数比赛中轻松拿了大奖。
很多时候，我们之所以对孩子的成长感到焦虑和着急，归根结底是源于攀比心理，看到别人家的孩子都在报培优班、特长班，便担心不已、忧心忡忡，生怕自己家的孩子落后，于是想尽各种办法赶潮流，却没有从自己孩子的实际出发，看看真正适合孩子的教育方式是怎样的，孩子自身有哪些特点，然后针对孩子本身的差异性，因材施教，这样不顾孩子本性的做法，会伤害孩子的自然生长力，带来适得其反的结果。
教育是一项缓慢又长远的事业，需要我们有足够的耐心和毅力，一点一滴地付出心血，给予灌溉。俗话说：“欲速则不达。”著名作家卡尔维诺也有一句名言：“慢慢地赶快。”有时候，表面上的慢，正是实质上的快。慢教养的哲学，需要身为父母的我们，用心慢慢参透。