序——早成明医的捷径

国家科技部“‘十二五’名老中医治则治法传承项目”牵头人、首都医科大学附属北京中医医院王玉光主任医师前来“李士懋名医传承工作室”考察时，见到随诊的在校学生独立诊治的病例时说：“这些学生的诊治水平不亚于主治医师。”听此言我心头一震，疑惑地问：“真的吗？”王玉光先生肯定地说：“真的。”

我是河北中医学院的一名老师，老师的心愿无非是希望自己的学生成才。若果如王先生所言，未毕业的在校学生就能达到主治医师的水平，真可谓后生可畏，中医振兴有望了。

出版本书的目的，就是用学生诊治的病例和撰写的论文展现他们的水平，印证王先生的佳评。这不仅为中医教育的改革提供了实践的模板，也为中医成才之路的探索提供了空间。

前辈任继学先生曾说：“不到六十不懂中医。”此话确有深意，然亦反映中医成才之难，总不能干了一辈子，到退休年龄才懂中医吧。这就提出了一个重大问题：中医成才之路该怎么走？

中医几千年，成才道路有二：一是传统的家传，自学和师徒相授；二是现代教育模式。现代教育与传统教育如何结合，这是一项繁重的系统工程，各地都进行了许多有益的探索。本室这些随诊学生（多数来自河北中医学院扁鹊医学社）成才之路较快的原因有四：

一是早期接触临床，将理论与实践紧密结合；

二是我们传授的平脉辨证思辨体系是二条正确的道路，可少走弯路；

三是平脉辨证是一条学习中医的捷径，只要掌握了脉诊，百病皆可应对，故成才快；

四是采用三步教学法，放手让学生独立诊治，老师把关，这迫使学生独立思考，学以致用。这些方法倘能对中医教育改革起到推动作用则幸甚。

再者，扁鹊医学社的同学都是热爱中医的优秀学生，常相互探讨问题，并在校领导和老师的支持下，定期举办中医论坛，对全校同学颇有影响，活跃了全校的学习气氛，这对巩固中医院校学生的专业思想起到了榜样、模范作用。

祝扁鹊医学社越办越好，真正成为明医摇篮，为振兴中医学多出人才。

国医大师：李士懋

2014年6月10日