2.轨迹画——好玩的滚珠

一　活动设计意图

《幼儿园教育指导纲要》提出，要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。针对3-4岁幼儿的身心发展特点，通过选择合适的玩颜色的工具和材料，激发幼儿对美术活动的兴趣，促进幼儿身心和谐发展。

本次活动是把珠子蘸上颜料，然后晃动珠子，表现出有颜色的轨迹。活动的目的不是为了让幼儿描述某个物体的形状，只是为了让其在活动中体验快乐，感受色彩的变化。

二　活动目标

1.体验轨迹画的乐趣，喜欢玩颜色。

2.通过手眼协调地晃动木珠，感受色彩变化带来的美感。

三　活动准备

经验准备：有玩滚珠的经验。

物品准备：方盒子，与盒子大小相同的白纸，木珠子，勺子，红、黄、蓝、绿颜料。

四　活动过程

1.教师故事导入。

师：木珠宝宝今天想要穿着颜色漂亮的衣服在盒子里面做游戏，我们来看看都有哪些颜色？

师：怎样让木珠宝宝玩过的地方留下颜色？

2.幼儿自由创作，教师观察指导。

（1）鼓励幼儿自己选择颜色和木珠数量。

（2）提醒幼儿使用勺子取放带有颜料的木珠。

（3）指导幼儿观察珠子晃动快慢时的画面变化。

3.欣赏与评价。

师：请小朋友说一说自己是怎样让木珠宝宝在盒子里做游戏的。

师：小朋友给自己的作品起个名字吧！

五　延伸活动

在美工区投放不同的材料及纸张，让幼儿在区域进行轨迹画创作。

六　教育活动建议

1.此活动适合3-4岁幼儿。

2.目标的实现。

（1）为了让孩子们有更多自我探索的机会，不去限制他们一定要如何摇晃，让他们能自由玩耍并感受色彩的变化。

（2）让幼儿自由创作，自己去感受、体验，用自己的方式去表达。

3.作品分析。

作品的颜色深浅不一：有的幼儿是把带有颜料的木珠晃动到没有颜色后再选择另一种颜色，有的幼儿是把两三个带有颜料的木珠同时放到盒子里晃动。在活动中，幼儿能够自由地创作，他们首先喜欢玩颜色，再表现作品，完成后对作品进行命名，这个过程增强了幼儿的自信心及想象力。幼儿在玩滚珠时的兴趣点是让木珠在盒子里一圈一圈地转动。