拓印·轨迹

1.泡泡吹画——美丽的花衣服

一　活动设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿艺术领域学习的关键在于创造充分的条件和机会，在大自然和社会文化生活中使幼儿萌发对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。在此次活动中，教师引导幼儿发挥自己的想象力，按照自己的想法安排画面，鼓励幼儿在活动中大胆而富有个性地变换颜色，大胆地表现。

二　活动目标

1.体验泡泡带来的乐趣，并喜欢参与美术活动。

2.探索吹泡泡的方法，并用吹泡泡的方法进行创作。

3.建立良好常规，正确使用吸管。

三　活动准备

经验准备：玩过吹泡泡的游戏。

物品准备：红、黄、蓝三种颜色的泡泡水，吸管（大于幼儿人数），裙子纸样一人一份，抹布，罩衣，清水一盆。

四　活动过程

1.游戏导入。带领幼儿玩接泡泡游戏，激发幼儿的兴趣。

2.探索留住泡泡的方法并尝试实际操作。

师：这些美丽的泡泡小手碰到就破了，不见了。怎样把美丽的泡泡留住？

师：谁有好办法？请分享给大家吧。

师：我有一个好主意，用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。

师：看，泡泡留在哪里了？是什么形状的？什么颜色的？

3.小朋友们进行尝试吹泡泡并且留住泡泡。

（1）鼓励幼儿大胆尝试吹泡泡、留下彩色印迹。

（2）鼓励幼儿将泡泡吹满裙子。

（3）提示幼儿，颜料弄到自己或者其他小朋友的身上就会弄脏衣服。

4.幼儿进行制作，教师指导幼儿尽情玩颜料。

5.欣赏与评价。

师：请小朋友说说在自己的裙子上用了什么颜色？用什么办法能吹出大泡泡？用什么方法可以吹出小泡泡？

师：你最喜欢其他小朋友哪条裙子？为什么？

五　延伸活动

可以将裙子纸样放大进行吹泡泡染色，两张钉在一起穿在身上进行时装秀。

六　教育活动建议

1.此活动适合3-4岁幼儿。

2.目标的实现。

（1）教师关注幼儿对活动感兴趣的程度，及时鼓励，增加幼儿的信心。

（2）教师不要干预幼儿的画面安排，只观察幼儿对于吹泡泡方法的掌握情况。

（3）因所需材料较多，须注重幼儿创作过程中良好常规的建立和好习惯的养成。

3.作品分析。

（1）选择的颜色：大多数幼儿认为漂亮衣服是花花的，颜色很多的，他们喜欢亮丽的颜色。

（2）裙子上的泡泡分布均匀：有的作品留白较多，但多数裙子上的泡泡密密麻麻，可见幼儿的兴趣点在吹泡泡的过程中。