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西北地区中小学教师课程取向研究
王娟更新时间:2019-09-21 03:46:51
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教师课程取向是指教师对课程的认识与理解,包括教师对课程理念、学科课程目标、课程内容、教学方法以及课程评价等问题的认识和理解,主要包括学术理性、社会重建、科技发展、认知过程以及人文主义五种课程取向。教师的课程取向不仅体现了教师在观念层面对课程诸多要素的认识,教师在课堂教学中的教学态度、教学方式与手段以及教学评价等也是教师课程取向的重要组成部分,是其观念在实践层面的现实表现。
品牌:中国社会科学出版社
上架时间:2018-02-01 00:00:00
出版社:中国社会科学出版社
本书数字版权由中国社会科学出版社提供,并由其授权上海阅文信息技术有限公司制作发行
西北地区中小学教师课程取向研究最新章节
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- 附录
- 第二节 建议
- 第一节 研究结论
- 第七章 研究结论及建议
- 第三节 教师课程实施取向的特点
- 第二节 教师使用课程理论的影响因素
- 第一节 西北地区中小学教师课程取向的现实探讨
- 第六章 研究结果讨论与理论反思
- 第七节 不同性别教师的课程取向分析
王娟
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